志和者，不以山海为远，为了共同的理想信念，6月30日上午，中原名师何风彩工作室成员再次相聚。本次活动濮阳市教育局副局长乔明福、师训科科长王章喜莅临指导，开德小学校长巩富强参加，给工作室成员带来了极大鼓舞。

本次活动主持人为工作室成员开德小学教师张汉彪。

   学习优秀传统文化典籍，可以固本培元，不断提高我们的人文素养和精神境界。中原名师何风彩为我们带来的第一道餐——《论语学而第一》第八章：子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过则勿惮改。”《论语学而第一》第九章：曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”

  通过何校长的精彩解读，我们明白了教师之于学生的庄重不是板着面孔强调师道尊严，而是身心端正，给学生传递正确的价值观，并做出行为示范。何老师还启迪我们忠信是中国人的传统价值追求，人民教师最好的尽忠，就是教书育人。中国人每个人都不是为自己活着，不忘先祖恩德，继承先祖遗志，同时还要为下一代留下精神遗产，打下幸福基础。年轻人努力向上，建立功业，为先祖争光，为国家效力，这就是我们奋发向上的精神动力，这就是我们中国的文化传统。

  濮阳市第八中学的周筱岚老师给大家分享的教育故事是《有一种爱叫放手》。故事引人深思：教书法课的韩老师请假了，周老师去代课，她班学生说自己上毛笔课吧。值周的孩子们有序地发放毡毯、毛笔、墨盒、宣纸等，毛笔字写得较好的同学辅导稍差的同学。半节课时，周老师透过窗户看到孩子们认真地练习毛笔字，下课了又有序的收拾所用物品。周老师虽然被“下课”了，但是心里感到无比的欣慰。通过这样的一件事，更坚定了周老师对学生的“放手”。有位成功的父亲曾告诫人们：“爱他，就不要抱他。”苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”老师过细的管理，过多的要求对学生来说往往是过度的束缚，会让他们觉得老师的不信任。宽严相济，张弛有度，才能真正帮助孩子们成长。

今天，市实验小学赵瑞红老师为大家分享的教育名言是孔子的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话的意思是：懂得它的人，不如爱好它的人接受得快；爱好它的人，又不如对它有兴趣的人接受得快。这句话揭示了学习的三重境界：知道明白是第一境界，积极学习是第二境界，以此为乐是第三境界，这也是学习的最高境界。因为只有想学、乐学，才能主动地学，才能全身心地投入进去，才能想方设法、不遗余力地去学习。

赵老师以生动的事例，从“发现兴趣之光、点燃兴趣之火和提供展示平台”三方面谈了她是如何激发学生爱上植物的。

开德小学付俊超老师以《细节润泽课堂》为题，与大家分享了借助提示讲故事时针对低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，如何在进行教学设计时要适时适当地给学生搭建讲故事的支架。不仅提升了学生的学习兴趣，还使学生思维得到了锻炼。

没有比人更高的山，没有比脚更长的路。无论一名学生现在处于什么状态，只要通过课堂上的每个微小的细节，积小胜为大胜，积跬步以至千里，就一定能达到既定的目的地。

语文的世界有多丰富，一个人的精神世界就有多精彩。从这个角度看，语文就是一颗精神生命的种子。低年级又是规范的母语学习的开始，在曹爱卫老师眼中低年级语文怎样教呢？濮阳市开德小学赵冉老师为我们分享她认为的一本好书《低年级语文这样教》。

在经过赵冉老师的分享之后，我们都感到，做好一件事，仅仅有热情和能力是不够的，有热情只是具备了想干事的态度，有能力只是具备了干成事的条件，有方法才是干好事的保障。

成长是一种能力，一种自我更新的能力，最后大家一起观摩了全国小学语文优质课一等奖《繁星》的视频。上课过程饱满丰富，教师指导朗读匠心独特，诗韵、诗情、诗意通过朗读和儿童诗创作流淌在每一个学生的心里。之后大家进行了热烈的讨论，各抒己见，在相互交流探讨中使自己得到提升与进步。

最后，乔明福局长对此次活动进行点评，对工作室主持人和每一位成员好学上进的成长态势进行充分肯定，对“6+1教师全营养餐成长计划”活动给予高度评价，并期望可以有更多的名师工作室帮助广大教师不断提升，成就名师之路。