她是一个班主任，也是一位数学老师，对待工作总是充满热情，态度积极认真，服从安排，听从调配，无论大事小事一步一个脚印。爱心是她的动力，学生的快乐学习和家长的满意是她的不懈追求。疫情期间，她本着对学生负责的态度，在平凡的岗位上演绎着数学老师的精彩!她就是赵于静老师。

面对突如其来的疫情，她沉着冷静，理智对待，有条不紊的进行班级管理工作。她第一时间传达学校各项通知，每天按时统计学生健康状况，及时安抚学生和家长的情绪，召开班会，为家长指导学生成长、学习出谋划策，统一安排充实有趣的寒假生活，切实履行好班主任各项职责。

为了更好的让孩子们了解这次新冠肺炎的危害，并且知道如何做好防护，如何对抗疫情，鼓励孩子们每个人通过录视频的方式谈谈自己的感受，同时鼓励孩子们学习防疫手语歌。

班主任的身份之外，她更是两个班的数学老师。每天8：30之前，会把当天的学习任务发至学习群。很多时候群里消息太多，害怕家长看不到，她会通过群发发至每位家长手机。

    教学上，她坚持精细化指导。布置作业时，会把当天学习重点和注意事项告知家长和学生，促进学习针对性、高效性。同时，通过学生的作业反馈，会录制短视频讲解易错点和难点。

疫情期间“停课不停学”，为了高效组织学生学习，她任教的两个班一共分了23个学习小组，所有学生每天在小组群里晒作业，并按照先后顺序接龙完成情况，最后一名完成的把本组完成情况发至班级学习大群。

同时，对作业检查也不怠慢，她每天下午抽查部分小组的作业，每周两次检查两个班所有学生的作业。同时，为了提高学生学习积极性，养成认真的好习惯，她采取组内成员轮流做“小法官”的方法，鼓励学生互查，得到家长和学生的一致好评。

此外，她坚持对每项作业进行反馈，她每天选出最优秀的小组，一个或者两个进行公示表扬，尤其表扬进步较快的小组。这样一来，提高了学生完成作业的积极性。

疫情期间，班里有一些学生的父母在防疫一线，不能陪伴孩子学习、生活，还有一些学生在老家，学习条件较艰苦，更有一些学困生，对学习比较吃力，她时刻关注这些孩子，通过视频、电话等形式了解学习情况，送去鼓励和关心。同时，针对个别家长反应的孩子的一些坏习惯，她配合家长进行远程教育。

    作为新入职教师，她深知自己的不足，疫情期间，为了完善教学，提高自身素质，她坚持看书，钻研知识点，大量研究习题，努力学习希沃、钉钉等直播教学软件，练就很多新技能。

    同时，她也很注重自身的基本功训练。闲暇之余，她坚持练字、写教案、整理读书笔记，提前计划下学期教学工作。她还在樊登读书APP上听书，《正面管教》、《关键对话》、《终身成长》、《不管教的勇气》等书给了她很大的启发。

    美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：“经验+反思=成长”，自我反思对教学工作也是至关重要的。为此，她经常反思自己工作上的不足，并用文字记录下来，避免犯相同的错误。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。她始终相信，只要脚踏实地，积极进取，定能成就更优秀的自己。