找规律

                                       2017年5月9日上午      3 号

教学内容：人教版教材一年级下册第85的例1相关内容。

教学目标：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学准备：

教具：课件

教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程：

一、激趣引入

   1、嘟嘟引入，用熊大熊二光头的排列考一考大家。

    2.出示课题   看来，规律非常重要，今天这节课，我们就一起学习找规律。（板书：找规律）伸出食指，和老师一起板书课题，齐读课题。

二、探究新知

 （一） 小旗规律

   1.引导学生观察情境图

   2.研究小旗的排列规律

（1）体会“一组”的规律

    （2）理解“重复排列”

    3、小结：看来，同学们已经发现并理解了小旗的排列规律。

（二）小花、灯笼、小朋友的规律：

   1.小组学习：小花、灯笼、小朋友的排列规律。

   2、汇报展示：哪个小组来汇报？

（三）环节小结：通过小组合作、交流学习，发现了它们的排列规律，他们的规律都都是一组一组重复排列。

三、做律动

1、伴随音乐做动作。

2、创造规律动作。

3、寻找生活中的规律

4、小结：同学们都有一双善于发现的眼睛，从生活中找到了这么多规律。

四、课堂检测

1、课堂检测单：

2、考一考：

四、欣赏规律

   1、欣赏有规律的现象。

   2、小结：我们可以发现不仅颜色的排列有规律，动作有规律，大自然中也有规律，规律真是无处不在啊。

五、全课小结：

    通过今天的学习，你有什么收获？

通过这节课的学习，同学们都有了很多的收获。其实，在我们数学王国里，还有很多很多规律等着我们去探索呢。今天我们就学习到这里，同学们再见！