心理危机是指学生身心成长变化和环境适应不良而引起的内心混乱、绝望、沮丧、极度痛苦等严重心理失调状态。心理危机预防与干预是指学校对处于心理危机状态下的学生采取有效措施，避免因心理危机引起的伤害行为或将伤害行为造成的损失降到最低限度，确保生命安全，使之恢复心理平衡，进而提高学生应对危机的能力，重新适应学校的学习和生活。
濮阳市开德小学整合各种资源在预防和干预中小学生心理危机方面进行了大量的研究与探索，逐渐形成了“班级、年级、学校”三级预警体系，同时学校也十分重视教职工的心理健康教育。
       一、建立三级预警系统
       一级预警系统：以班级为单位，主要由班主任、班级心理委员和学生家长组成，旨在及时发现和预防心理危机。
       二级预警系统：以各年级组、教导处、大队部，把握年级学 生心理特点。 
       三级预警系统：主要由心理老师做好心理危机知识普及、学 生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理，必要时并做好转介 工作（医疗中心等）。 二、建构预警工作 
       （1）班主任、教导处、心理咨询室等负责人需时刻关注学生 心理档案跟踪或周边师生反应具有心理困惑或心理障碍的学生。
       （2）充分利用学校“学生心理危机干预调查小组”，结合班 主任工作，记录班级中可能存在的心理危机学生，并形成以班为 单位的“心理个案记录”。 
       （3）留意来心理咨询室进行心理咨询或通过电话、校园网站 来咨询的学生。 
       （4）建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一 时间内掌握学生心理危机动态。 （5）及时做好预警报告。发现学生危机情况，周围同学和各 班心理委员应立即向班主任、心理老师等报告。 
       三、建立应急系统 
       （1）及时报告 
       （2）进行阻控 
       （3）实施治疗 
       （4）应急救助 
       （5）事故处理 
       四、做好监护和跟踪 
       （1）因自杀意念强烈或自杀未遂休学而复学的学生，应有家 长陪护。
       （2）对小学生危机事件处理完毕后，学校心理咨询领导小组 应对危机事件卷入人员进行心理康复干预