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《轴对称图形》

【学习目标】

1.联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形。

2.通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。

3.在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确判断生活中哪些图形是轴对称图形，初步认识对称轴。

【教学难点】

通过观察、操作，使学生自己动手制作一个轴对称图形。

课前小游戏：

以小游戏的形式让孩子对完全重合有初步的认识。

一、新课导入

1.以欣赏民间艺术形式——剪纸，让孩子初步认识对称的基本特征。

2.让孩子举例说出生活中的对称现象，唤醒孩子对于生活当中对称现象的进一步认识。

二、知识新授

1.用观察的方法验证对称。

运用生活中的实例：树叶、蝴蝶、飞机来进一步帮助孩子认识对称的基本特征。沿着树叶、蝴蝶、飞机的轮廓描下来就能得到平面图形。让孩子理解用观察的方法来验证这些平面图形是对称的。

2.用对折的方法验证对称。

对折的方法是通过小组合作的方式进行的，这样不仅能让孩子用对折的方法验证图形是对称的，还让孩子发现图形对折后两边是完全重合的。从而进一步引出什么是轴对称图形（揭示课题）。强化满足轴对称图形的两个条件——对折和完全重合，让孩子加深对轴对称图形的认识。

3.认识对称轴

让孩子通过猜“轴”的位置初步认识对称轴。

4.动手制作轴对称图形。

让孩子自己思考制作轴对称图形的方法，再让孩子初步构想制作他喜欢的轴对称图形。从而激起孩子的创作兴趣，让孩子自己动手制作。制作完毕让孩子欣赏其他同学的作品进一步感受对称带给我们的美。最后总结制作轴对称图形的方法。

三、数学闯关练习

1.判断生活中的物体是不是轴对称图形。

2.判断数字、字母、运算符号是不是轴对称图形。

3、连一连。判断下面的图形各是从哪张纸上剪来的？

四、学习收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、欣赏生活中的对称现象。

让孩子通过欣赏生活中的对称现象进一步感受到对称的美。