家校合作，实现共赢

各位老师，大家好：

何校长说：培训是最好的福利。和前面的福利相比，我这个福利就太小了。前面都是校长、研究生导师、博士生导师，而我只是一四班五十二个学生的老师，我把今天的报告题目命名为《家校合作，实现共赢》，在这里我用几个词语给大家做保证，我的报告，真诚，真说，真悟、真事！

听大师的讲座，总是带给我很多的思考，这些思考的问题，如果深究下去，可能都能成为一篇教育论文。我思考最多的问题是：“我们教师在孩子的成长过程中到底是一个什么样的角色？”“我们到底要教给孩子什么？”“教他们怎样考试？”还是“教他们老老实实，规规矩矩，听话，做乖孩子呢？”还是用“成功”的噱头引起他们学习的兴趣？那对孩子来说什么是“成功”？考上“清华、北大”就算是人生成功美满了吗？

我们来看，可能这幅图片给我们一些启示，其实老师是孩子成长路上的浇灌者，从目的性来说，老师和家长是合作的关系。在合作中会因为性格、环境、立场等方面的因素，有导致这种合作关系破裂的危险，但是我们的工作和孩子的教育又离不开家长的配合，所以家校合作，在我们的教学上也占据了很大的比重。

怎样实现家校合作呢？每一位老师都有自己的妙招，在这里我谈一下自己的做法

首先，给家长深刻的第一印象。纳兰容若说：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，因为第一印象的好坏会直接影响到以后的交往，就像我们选择吃东西一样，第一次吃你从没吃过的东西时，好吃还会再吃，不好吃就不再吃了。家长看我们有同样的道理，第一次见面他们就觉得你很好，放心把孩子交给你，当然也会很配合你的工作，从合作的角度来说，家长和老师就实现了共赢。

那怎样才能给家长好的第一印象呢？大家来看！同样的董卿，左边和右边判若两人。大家觉着我要说什么比较重要。对，妆容！穿着打扮给人的第一印象很重要，在这个方面，我做的还不够，我们来看另一个方面吧。多说自己的优势，把自己的优势直接告知家长，这个时候需要有点“老王卖瓜”的精神了，年轻的老师，有些家长会觉得你没有教学经验，从而看轻你，你一定记得你的年轻就是你的资本，让家长直观感受到，你很年轻，你有更多的精力和时间放在孩子身上，有时间有精力去关注每一个孩子的成长，而且让孩子接受的是新型事物，你带的孩子更有活力！

有经验的老师，你的阅历就是你的财富。你的优势就是经验丰富，各种各类的孩子都见过，还有很多管教成功的实例，家长会觉得跟着您这样的老师，孩子会少走很多的弯路。

男老师，你的优势更明显！现在的教育现状是男教师少，向来是“物依稀为贵”，而且男老师心胸广阔，不斤斤计较，要不说“三个女人一台戏”，再多的男人就是《水浒传》了，小学和初中女老师多，男孩子越来越不阳刚了，你可以告诉家长，你教给孩子的不只是知识，还有思考问题的方式，现在从事教育的大部分是女性对孩子的性格成长不是太好，从从男生的角度来说，可以教给孩子更广阔的心胸有利于他以后在社会上的成长和立足。

“好的开始就是成功的一半”。

其次，老师要理解家长，相互尊重和信赖。

我们也应该理解家长的心情，现在每个家庭的孩子都是一个两个，现在孩子在一个家庭里是最重要的，况且孩子的成长只有一次，不可能重来，孩子上学以后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。于是就有了一些不愉快。当我们和家长意见不同时，吴积军校长的方法，就很管用了“就是微笑”。

去年秋季运动会的时候，有一个这样的家长，他的孩子错过了一场比赛，他埋怨我们说应该等待，我们告诉他他的孩子还可以参加后面的游戏，他不愿意，说他的孩子就要参加那个活动，很多家长都跟他解释当时的情况，可他就是听不进去，谁跟他解释他跟谁吵，最后这个家长带着孩子气呼呼的走了，这个时候家长在生气的时候，我们不说话，还要牢记永远不要在这个家长面前说另外一个家长的坏话，因为他们有共同的立场。下午他的孩子照常来上学，快放学时我给他打电话，想要和他沟通一下这个事情，我还没张嘴，他就一直跟我道歉，说他不对，说他的妻子他的同事朋友，都说他做的不对，他虽然道歉了，我还要把这个理给他讲透。于是我先把事情的经过给他梳理了一遍，我又从影响的角度，从其他孩子看待他孩子的态度、男人的胸襟等方面，都给他分析了一下，他连连道歉，他都说自己没有脸见我了，后来就是班级的工作他最热心，偶尔见到我会不好意思。。。。公道自在人心，其他家长也看到了我处变不惊的态度，感觉

老师比家长更有智慧。

当孩子没有受到特殊关注时家长会产生失落，我们应该对家长的过激态度保持冷静，如果老师不能冷静处理，家长情绪上就会流露出对学校对老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的，后面的工作就很难开展了。

运用智慧做好“补台”的工作，最简单的方式就是用心和家长进行沟通，管理管理，重在理，你说的有理，他们自然心悦诚服。

我经常给我们的家长说：“凡是家长不和学校配合的，多孩子的成长来说，结果都是悲剧”。家长与学校配合得越好，教育越会成功。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师的形象——不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），而是要真心实意地做好孩子的工作。

这是我出去培训的几天，我们班谷囤妈妈发给我的截图，。。。。。亲其师，信其道，大概就是这个道理吧。

我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得十分伤心。孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且说：“己经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，己经没事了。”我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。

孩子的成长好比一面多棱镜，可以折射出家庭的养育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，孩子自然会展现闪耀璀璨的光芒。

这是我改作业时发现的....

身为老师，应本着平等、互相尊重的前提，坦诚与家长进行交流。与家长沟通前做好充足的准备，交流中应注意技巧与方法。

教师和家长的地位是平等的，交流时要尊重家长，用语要恰当，要正确使用肢体语言。要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长谈话，如果再加上幽默和风趣，就更能使气氛融洽、和谐而轻松，幽默这个我不会。。此外，孩子的情况也是他们的隐私，批评孩子时要顾及家长和学生的自尊和面子，可以找个相对私密的地方，和家长静下心来谈。

当年，我在油田二高，我们的校长是吴克祥，那是个风云人物啊，好多教育中心的领导都说：“老吴是个人才啊，会哭会闹，好事都给你们二高了”，又一次他儿子范错了，在油田六中，那个老师，鼻子不是鼻子，脸不是脸的批评了他一顿，还要求写800字的检查，回去他把火都发在中层领导身上了，然后中层领导也不敢说话，回去交检查的时候，被一个熟人认出来，那个老师也不好意思。

在与家长交流时就能言之有物，信息量越多，就越能在沟通中占主导地位，也方便引导整个沟通的过程。沟通前的充分准备，还能让家长认识到教师对孩子的重视，感受到教师工作的细致、认真、负责。

教育学生注意方法，要关爱学生，理解学生，走进学生内心，发现学生所长，不做一些违背师德甚至触犯法律的事情。布置作业的同时考虑学生能独立完成的可能性，并且严格履业内职责，批阅并判定孩子作业的完成质量。

多明确言传身教的重要性，对孩子以人格影响人格，以身示范、以身示教。在生活中要多关心孩子，哪怕再忙，也要多聆听孩子，因为在孩子成长过程中，陪伴是最好的礼物。

对一般的家庭作业，督促孩子完成作业，养成按时专心完成作业的习惯；对于动手操作型的作业，能放手让孩子动手实践，让孩子们在不断地“试错”中历练自己。

老师和家长之间真正的关系是换位思考,老师和家长之间目标一致,相互尊重信赖,才能更有利于孩子的发展。

我更欣赏这样一句话：教育是一个缓慢而优雅的过程。