让青春在教育的岗位上绽放

姓　 　名：           雷  鸿

单　 　位：       濮阳市开德小学

职务/职称：          中小学二级

通讯地址：  濮阳市开德中路143号开德小学

联系电话：          18790969925

让青春在教育的岗位上绽放

濮阳市开德小学   雷鸿

曾经的我，希望自己是一棵树，守静，向光，安然，敏感的神经末梢，触着流云和微风，窃窃的欢喜。脚下踩着最坚实的土地，很踏实。还有，每一天都在隐秘的成长，都在追求着自己的理想，绽放着自己青春的风采。现在的我，更是找到了让自己青春绽放的根基——教育岗位。

从毕业到今天，两年半的时间，也是作为教师的两年半时光，其中两年的乡镇小学支教，半年开德时光，这段时间里经历了很多，但更多的是获得与成长。

一、成为教师，让我更深刻懂得了爱与奉献！

曾经所支教的乡镇小学的一名教师他用实际行动告诉了初为人师的我，什么是教师，什么是爱，什么是奉献。他致力于教师行业三十多年，除了将自己的本职工作做好后，还一直在学校无偿教授学生书法课，有时还会为学生提供纸张，他对于学生的爱是那样深沉，那样无怨无悔。他用行动激励着我去做一名不仅传授知识的老师，更要学会用心用爱去教每一个学生。在所支教的学校，我了解到很多孩子都是留守儿童，从表面看他们可以说是顽劣，可是用心去看，他们只是用顽劣来掩盖自己敏感的心灵。父母不在身边，爷爷奶奶年纪大了，供上一日三餐已然不错，谁会去倾听一个孩子内心真实的声音呢？在我所任教的班级，一个男孩个头很高，总是欺负比他弱小的孩子。当批评他时，他的一句话让我震撼，原来他打同学，只是因为别人看了他一眼，他认为那眼神里有嘲笑，有看不起。在谈话中，我知道了他是一个与父母聚少离多，长期得不到父母关爱的孩子。他说，从来没有人去问他，他今天是快乐还是难过，他有没有好朋友，今天学校里有哪些趣事......依稀记得，那个闷热的午后，我们说了很多很多。那天我知道了，这个个头比我还高，一笑有些羞涩的孩子他并没有看上去的那样顽劣，相反，却是一个真诚善良的孩子。那些过激的行为只是一个孩子不知道如何与人相处而本能的做出的自我保护。后来，我总会在课堂上对于他某一个做的好的地方“大肆”的表扬，以增加他的自信；让他试着轻声细语与同学交谈，并发现同学对自己的善意，慢慢地发现他比以前开朗了，爱笑了。

五年级的孩子已然快到了青春期，他们会多了敏感，但一年级的孩子有时更多的是无助。一年级学生刚入学时，班中总有一个孩子拉着奶奶的手，不让奶奶离开教室，当奶奶离开时，便号啕大哭，起初，以为孩子刚入班不适应，后来从老人的口中了解孩子是单亲家庭，随父亲生活，从小对老人非常依赖。某一天，老人离开时，孩子又一次哭了，当我无所失措不知如何是好时，突然想起曾经听过的一句话，每个哭泣的孩子，都需要一个温柔的拥抱。当我俯下身抱住他时，突然感到一阵酸楚，他犹如森林中迷失的小鹿一般在瑟瑟发抖，面对这个陌生的环境，他不知道如何是好，只剩下哭。一会儿，当我松开手，看向他时，他平静了很多，更没有了前几日的持续失控大哭。我这时边抚摸着他的头边鼓励他，并为他竖起大拇指，低沉的头才些许抬了一点点。在事后的几天，他虽还是不想让奶奶离去，但也没有了之前的失控，只是在奶奶离开时显出依依不舍的神情！我那时便深知这同样也是一个需要用爱用心去教的孩子。现在的他，是一个活泼、开朗爱笑的孩子，而且写字非常漂亮，是一名小小书法家呢！

二、成为教师，让我坚定了自己前进的方向！

当我努力做好为人师的准备时，在实际的教学中依然遇到了不少的挑战，尤其来到开德小学。初次接触一年级，真是无从下手。对于学生，他们未有纪律意识，对于我，低年级课本及课标不熟悉。年前，感觉压力甚大，可是在慢慢的摸索与请教同事的过程中，以及在与孩子的磨合中，我逐渐找到了方向，更是找到了做老师的幸福。虽然现在依然会有压力，但听到学生的“老师好”，看到孩子干净漂亮的字体时，心中总是有一股暖流淌过，也许这就是教师的幸福感！某次校外听课，一天未在学校上课，第二天一到学校，刚进教室，一个女孩子就飞奔而来，扑进我的怀中，说：“老师，我可想你了，你昨天去哪里了呀，我还以为你去教别的班了，不教我们了呢”，后来知道原来孩子多次看见我在一年级四班上《道德与法治》课，当时听到孩子的话，心里一阵温暖，我不知道一个六、七岁的孩子，如此地敏感，如此地心思细腻。我知道，我任何的累，在那一刻都消失的无影无踪了，他们的天真，他们的爱，更是让我坚信我将在教育岗位上绽放我青春的光芒！　

三、成为教师，更让我知道了什么是自我成长！

教师，一个让人幸福的职业，一个灵魂唤醒灵魂的职业。成为教师后的我，感觉自己身上总是满满的能量，对于学习新的知识，热情程度真的已然高于学生时期的我，因为我知道了作为一名教师，自己的基本功必须扎实牢固，否则，就对不起，孩子们的那声“老师好”。因此在课余时间，我会认真练习每天学校里的“早餐字”，钢笔字每日一张，认真备课，组内教研活动积极参加，校内外听课机会更是无论如何都不能错过的，因为我不想放弃任何成长的机会，同时我也想让我的学生也能看到一个与他们一同成长的老师。现在的我，有段时间感觉自己对于教学着迷了，还闹了几次笑话。年前，去长沙游玩几日，到了诗句中的橘子洲头，来到了毛主席石雕前，来到了岳麓山下，同行的朋友都在相互拍照，而我却说，我只拍景，不拍人，随后他们很疑惑，我便说这将是我的教学资源。听后，他们都不禁笑了起来，笑之余，我从他们的话语中也听到了赞许。一名教师，从书本中可以获得教学技能，从生活中也依然能获得教学资源。此次，凑巧，在一年级下学期《吃水不忘挖井人》一课的学习中，我的教学资源便一一与孩子们见面了，当我告诉孩子们是我亲手拍摄的，要送给他们看时，从孩子的神情中我看到了他们的欣喜，我坚信这节课也会给他们带来不一样的感受，不一样的记忆！

一根粉笔，一块黑板，三尺讲台 ，几本书，五十一张天真的笑脸，我的日常，我的工作，但这更是我教育的根基，我的知识在这里传递，我的爱在这里倾洒，我的青春在这里绽放，在这里尽情绽放！