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笃行致远 育人为本——濮阳市开德小学“大教师”思政研修班第55期成功举行
发布时间：2025-11-6 11:01:34   点击：次   【打印】【关闭】

 11月3日，濮阳市开德小学“大教师”思政研修班第55期“笃行致远 育人为本”如期举行，学校党支部书记、校长何风彩，党支部副书记吴芳，副校长付俊超，中层主任，级部主任以及各部门干事参加学习研讨，参加本次研修的还有来自河南省“国培计划”（2025）一对一精准帮扶项目的6所学校校长和骨干教师，本次研修班由信息技术部主任魏佳慧领学。


首先，魏佳慧主任为大家分享了中华传统文化经典《论语》公冶长第二十七、第二十八的两章内容：
《论语·雍也 第六 》二十七章
子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”
孔子在这里强调君子需具备广博的知识储备和文化素养，又指出知识需通过“礼”来统摄，避免学而无序、行为失范。总结了博学与守礼结合的意义——确保思想行为符合儒家道义。此章集中体现了儒家“文质彬彬”的教育观，对当代人文教育与个人修养仍有深刻借鉴价值。它启示我们：教育非只授知，更要文化铸魂、礼仪润心——以博学养底蕴，以礼约定方向，让孩子既有文化底气，亦守正途担当，方是“弗畔”的现代答案。



《论语·雍也 第六 》第二十八章

子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”

《论语》中记载了孔子见南子一事，子路对此表示不满，孔子则发誓称自己没有做不合道的事。这告诉我们在生活中要以礼相待即使面对不愿意做的事情，也要尽力做到有礼有节。同时，我们要保持君子之风，无愧于心，不必过分在意他人的理解。

 随后，魏佳慧主任向老师们推荐一本共读书籍——《格局》。这本书并非一本空谈大道理的书籍，而是吴军博士基于自身经历与观察，为读者打造的 “人生破局指南”。全书围绕 “如何提升格局，实现人生跃迁” 这一核心命题展开，打破了人们对“格局”的模糊认知，将其拆解为可理解、可实践的具体方法。虽然读《格局》，并不能立刻解决我们手头的每一个具体难题，但它能给我们一种更高 级的思维方法，更从容的处事心态，和更长远的目光。

 接下来，大家共同观看特级教师于漪《讲透教育最重要的三件事》采访视频。于漪老师强调，教育的核心在于三件事：首要的是点燃学生“我要学”的内在驱动力，让学习始于主动质疑；其次是培养合作精神，以“能者为师”的互助共赢取代制造焦虑的无效竞争；归根结底，是夯实身心健康这一基石，强健体魄与健全人格远比分数更重要。这三大理念，共同勾勒出“立德树人”的根本方向。
 
 紧接着，大家共同学习了《俞正强：让每一位教师都换发出教育者的力量》。告别“警察式”管教，做真正的教育者！俞正强老师一针见血地指出，当下班主任的困境，根源在于教师角色错位——习惯于做发现“错误”、实施“惩戒”的教化者。破解之道，在于为教师提供“十会课程”等科学的育人体系，系统化地引导孩子从“对”的行为，累积成好习惯，内化为正能量。让教师从疲惫的管教者，回归点燃成长的引路人，重拾教育的成就感与职业幸福。

 


通过本次“大教师”思政研修班的学习，在经典中涵养了德行，在阅读中开阔了视野，在名家思想中坚定了方向。未来，我们将把所学、所思、所悟转化为立德树人的具体行动，以更坚定的教育信念、更科学的育人方法，做学生成长路上的点灯人，在“笃行致远，育人为本”的道路上步履不停。
 

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