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经典启智润师德 共研共思共成长——濮阳市开德小学“大教师”思政研修班第56期成功举行
发布时间：2025-11-27 11:04:41   点击：次   【打印】【关闭】

 11月17日，濮阳市开德小学“大教师”思政研修班第56期“ 经典启智润师德 共研共思共成长”如期举行。专职副书记吴芳，副校长付俊超，中层主任，级部主任以及各部门干事参加学习研讨，本次研修班由五级部主任储慧茹领学。

首先，储慧茹老师为大家分享了中华传统文化经典《论语·雍也》的第二十九章、第三十章。
《论语·雍也 第六 》二十九章
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”
孔子认为，“中庸”是一种至高至善的德行，是待人接物不偏不倚、内心安宁平和的境界。对教师而言，中庸之道提醒我们在教育中把握分寸、尊重差异，既不苛求完 美，也不放任自流，以平和之心面对学生成长中的每一步。
 
 
《论语·雍也 第六 》三十章
 
子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”
 
孔子指出，仁者之心在于“推己及人”。从“博施济众”的圣人境界，到“立己达人”的仁者情怀，再到“能近取譬”的日常实践，教育的本质正是以心灵唤醒心灵，以德行引领成长。教师应以身作则，引导学生将仁爱之心化为行动，在互助中共同成长。
 
随后，储老师向大家推荐了德国作家赫尔曼·黑塞的经典作品《悉达多》。这本书讲述了一位古印度青年寻求自我、穿越欲望与觉悟的一生。悉达多经历了四个阶段：
婆罗门之子：拥有智慧与地位，却深感精神的空虚；
苦行沙门：追求克己与理性，仍未能找到内心的答案；
世俗沉浮：沉迷情爱与财富，在欲望中迷失自我；
 河边顿悟：在倾听与陪伴中，领悟生命的圆融与安宁。
 
 
《悉达多》不仅是一部关于成长的小说，更是一面映照内心的镜子。它提醒我们：真正的教育不是塑造，而是唤醒；不是控制，而是陪伴。每一个孩子都有属于自己的节奏与道路，而教师的责任，是给予他们尊重、信任与倾听。
研修班上，大家共同观看了科技教育主题视频并学习了《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》。
文件指出，加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展、培养未来科技人才的关键路径。从激发兴趣到动手实践，从跨学科融合到项目式学习，科技教育不仅是知识的传授，更是思维与能力的塑造。教师们深刻认识到，科技教育必须与人文素养并重，既要培养学生的创新精神与实践能力，也要引导他们树立正确的价值观，成为兼具科技智慧与人文情怀的时代新人。
 
本期思政研修班，教师们从经典中汲取智慧，在阅读中涵养心灵，在政策学习中明确方向。大家纷纷表示，将以更坚定的信念、更饱满的热情投身教育事业，用专业守护教育初心，用爱心浇灌学生成长，在教育的道路上，不断突破自我，与孩子共成长、共圆满。
 

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