最美人间四月天，万物生长逢其时。为促进教师专业成长与教育教学质量协同提升，2026年4月2日—3日，“开德校共体”成功举办濮阳市示范区小学数学教师培训活动暨河南省“国培计划”（2025）“一对一”精准帮扶项目跟岗研修活动。本次活动以“小学数学指向教学评一致性的有效教学”为主题。活动特邀特级教师、江苏省无锡市扬名中心小学校长刘忠伟及其专业团队莅临指导。濮阳市示范区小学数学骨干教师、河南省“国培计划”（2025）——濮阳市开德小学“一对一”精准帮扶项目跟岗研修教师以及开德“校共体”成员校研修教师共200余人齐聚开德小学“立人”厅，共研教学、共话成长，在思维碰撞与智慧交流中凝聚育人合力。

 

4月2日上午，开班仪式在开德小学“立人”厅隆重举行。濮阳市示范区教育工作办公室副主任霍慧洁致辞，对远道而来的刘忠伟校长及其专业团队表示真挚的欢迎，殷切期望示范区数学老师珍惜学习机会、深研精进，助力示范区数学教育再上新台阶。

“国培计划”“一对一”精准帮扶项目学员代表季雪霞作表态发言，表示将认真研修，深耕教育理念，精进教学本领，努力把所学所悟转化为育人实效，真正做到学以致用、赋能课堂。

 

示范展风采 课堂显实效  

 

开班仪式后，特级教师刘忠伟及其团队与开德小学数学骨干教师，围绕“教学评一致性”主题献上精彩示范课，完整呈现“教—学—评”一体化的高质量课堂样态。

 

无锡市扬名中心小学的朱莉老师所执教的《小数的意义》，紧扣“小数是分母为10、100、1000……的分数的另一种表示形式”这一核心目标展开教学。课堂以直观操作为抓手，让学生借助尺子、正方形图“分一分、画一画”，将6厘米、6毫米等长度转化为分数与小数，亲历知识形成过程。随后引导学生自主归纳小数意义规律，并迁移到其他计量单位开展练习。这一归纳与迁移的过程，既是知识巩固，也是对学习目标达成的即时评价，让概念建构更加扎实。

开德小学孙佳瑶老师《小数的意义》一课，以华罗庚名言“数起源于数”启思，从整数计数经验出发，将“1”不断细分：平均分成10份、100份、1000份，依次认识一位、两位、三位小数。在分一分、数一数、说一说的活动中，学生发现小数与分数的紧密联系，理解十进制计数本质，体会细分单位让表达更精确。整堂课有思考、有探究，让抽象的小数变得直观易懂。

无锡市扬名中心小学夏茜敏老师的《口算和估算》课堂，以“无锡马拉松”真实情境贯穿始终，目标聚焦整十、整百数加减法的口算与估算方法。学生在解决口算计算、购物费用估算等实际任务中，明晰算理、灵活运用估算策略。学生对“估大”“估小”策略的选择与说理，成为鲜活的过程性评价，有效发展数感，提升问题解决能力。

特级教师、江苏省无锡市扬名中心小学校长刘忠伟老师执教的《加法数量关系》一课，以学生自编故事为真实情境，引导学生先画图表意，再观察算式共性、抽象加法模型，实现教与学的深度融合。课堂聚焦同一总量下的不同分类标准，让学生在辨析分量个数的过程中学会具体问题具体分析，将“以学定评、以评促学”贯穿始终，真正做到教、学、评一体化。整节课以学生为中心、以任务为驱动，实现教学目标、探究活动与过程评价的闭环融合，有效提升学生的数学建模意识与问题解决能力，既是一节高质量示范课，更为教学评一致性课堂树立了鲜明标杆。

开德小学贾玉玲老师执教《长方体和正方体的表面积》一课，设计精巧、逻辑清晰。在学生充分预习的基础上，贾老师善于引导，通过小组讨论与直观教具，帮助学生内化表面积概念。整节课收放自如，鼓励计算方法多样化，支持学生多角度思考。学生动手操作、自主推导公式，真正实现从“被动接受”向“主动建构”的转变，有效落实几何直观与核心素养培养。

开德小学胡利兵老师执教《比例的意义》一课，教学思路清晰、逻辑严谨。课堂上，胡老师以三面国旗的长和宽为探究素材，引导学生自主分析二者关系，逐步抽象归纳出比例的意义，准确把握“比例是表示两个比相等的关系”这一核心内涵；随后借助丰富的生活实例，展示比例在实际生活中的广泛应用，帮助学生进一步理解并巩固知识，顺利突破本课教学重难点。

 

专家精点评 研思促提升  

 

示范课圆满结束后，刘忠伟校长紧扣“小学数学指向教学评一致性的有效教学”主题，带来沉浸式课例分析与精准专业点评。他逐课拆解课堂设计逻辑，深度提炼教学亮点，同时为课堂提质指明切实可行的优化路径。点评中，刘校长着重强调：教学评一致性绝非目标、教学、评价的简单叠加，而是三者高度统一、闭环运行的有机整体。这场干货满满的研讨，为在场教师深化教学理念、推动教学评一体化落地实践，提供了清晰且具体的行动指引。

 

专题明方向 理念再升华  

 

4月3日上午，刘忠伟校长带来《基于教学评一致性的课堂教学改进》专题讲座，将 “小学数学指向教学评一致性的有效教学”研修推向理论新高点。讲座立足小学数学教学实际，系统解读教学评一致性的内涵、框架与实操路径，指导教师精准把握“以终为始定目标、以评促教优过程、以学定评验效果”，打通从理念到课堂的“最后一公里”，为推进有效教学提供坚实理论支撑。

 

聚焦“教学评”一致性，深耕数学高效课堂。此次教研交流活动，在专家名师的示范引领下，立足课堂教学实践，有效更新了教师教学理念、提升了课堂实践能力，推动了“开德校共体”及示范区数学教育协同共进。学思践悟，行稳致远。濮阳市开德小学将以本次活动为契机，持续推进“小学数学指向教学评一致性的有效教学”研究与实践，用更精准、高效的课堂教学，为区域小学数学教育高质量发展注入新动能。